Astronomia: o sistema solar
Objetivo
Caracterizar os principais astros do sistema solar e construir um modelo em escala,
utilizando relações matemáticas para visualizar a distribuição espacial dos
planetas (tamanhos em relação a distâncias).
Ponto de partida
Leitura ou apresentação de textos didáticos e paradidáticos. Nos textos
e apresentações, devemos destacar o confronto, no processo histórico, entre os
modelos geocêntrico e heliocêntrico.
Nomes como Galileu, Copérnico, Kepler
e Newton estão relacionados com esse processo histórico e podem ser abordados
nas apresentações ou sugeridos como tópicos de pesquisa.
Outra possibilidade é assistir a
documentários sobre o tema "Sistema solar" (disponíveis na
programação de canais como o Discovery Channel ou na sérieCosmos, entre outros).
É importante que o professor direcione os trabalhos e os materiais de
leitura para a construção de conceitos básicos. No final, o educador deve
avaliar se os alunos dominam os conceitos de "estrela",
"planeta", "satélite natural", "aceleração da
gravidade" e "órbita".
Estratégia
Leituras, pesquisa e construção de modelo em escala do sistema solar, em
grupos de, no máximo, três alunos.
Atividade
Terra, Vênus (atrás), Marte, Mercúrio e o planeta-anão Plutão (frente)
em tamanhos comparativos.
Parte 1
Como atividade de introdução ao tema, é interessante trabalhar em sala
de aula os conteúdos que versam sobre o tema "Terra e sistema solar",
em especial aqueles que permitam aos alunos conhecer o Sol, os planetas e os
seus principais satélites. Para isso, podem ser usados livros, vídeos,
pesquisas e softwares de simulação.
Para consolidar os estudos e favorecer a visualização do sistema em
escala, já que isso não é possível com as leituras e pesquisas bibliográficas,
uma atividade interessante é pedir que os alunos construam, em grupos, um
modelo em escala do sistema solar.
Essa atividade faz com que os alunos sintam-se desafiados a pesquisar,
calcular e construir uma maquete simples do sistema, que levará em conta o
tamanho dos planetas e as distâncias que eles guardam em relação ao Sol. Para
isso, nessa escala, vamos adotar que o Sol assuma o tamanho de uma bola de basquete.
Traga uma bola para a sala de aula e coloque o desafio: qual seria o tamanho
dos demais planetas se o Sol tivesse o tamanho de uma bola de basquete?
Ofereça livros, revistas ou sites da web para eles pesquisarem o tamanho
(diâmetro equatorial) do Sol e dos outros planetas. Os alunos podem montar uma
tabela como a colocada abaixo - e devem fazer todos os cálculos necessários,
podendo utilizar uma calculadora. Aqui, apresentamos alguns resultados
possíveis:
Astro
|
Tamanho
real aproximado (em km)
|
Tamanho
reduzido (aproximado)
|
Sol
|
1.400.000
|
bola de
basquete
|
Mercúrio
|
4.878
|
cabeça de
alfinete
|
Vênus
|
12.101
|
semente de
mamão
|
Terra
|
12.756
|
semente de
mamão
|
Marte
|
6.788
|
semente de
uva
|
Júpiter
|
142.796
|
bola de
tênis
|
Saturno
|
120.000
|
bola de
pingue-pongue
|
Netuno
|
50.800
|
bola de
gude
|
Urano
|
49.500
|
bola de
gude
|
Observação: procure um espaço adequado na
escola, onde os alunos possam apresentar seus trabalhos.
Parte 2
Também é possível pedir, caso o professor tenha tempo, uma continuação
do trabalho, agora tratando da distância que cada planeta guarda em relação ao
Sol. Basta supor uma distância adequada (em escala de redução) entre a Terra e
o Sol (por exemplo, 30 metros, distância possível de ser representada numa
quadra de esportes).
Utilizando uma tabela de distâncias reais, os alunos podem estabelecer
em que ponto cada planeta deveria ficar, usando os objetos que resultaram da
primeira parte da atividade.
Basta colocar o Sol (a bola de basquete), a Terra (semente de mamão) a
30 m dele, e, depois, pedir para que os alunos coloquem os demais planetas.
Eles terão uma excelente idéia da vastidão do Sistema solar - e do Universo.
Referências
Introdução aos movimentos celestes
As leis de Kepler e Newton
Rotação, translação, precessão e nutação
Site da NASA
BAROLLI, Elisabeth; GONÇALVES FILHO, Aurélio. Nós e o universo. 2. ed., São Paulo: Scipione, 1991.
PUCCI, L. F. Espaço, o último desafio. São Paulo: Devon, 2002.
SAGAN, Carl. Cosmos. (Há o livro e, também, série da tevê, disponível em DVD.)
As leis de Kepler e Newton
Rotação, translação, precessão e nutação
Site da NASA
BAROLLI, Elisabeth; GONÇALVES FILHO, Aurélio. Nós e o universo. 2. ed., São Paulo: Scipione, 1991.
PUCCI, L. F. Espaço, o último desafio. São Paulo: Devon, 2002.
SAGAN, Carl. Cosmos. (Há o livro e, também, série da tevê, disponível em DVD.)
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